邢台市任泽区第一中学

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浅谈班主任工作丨精英部18-3班班主任 董华:因细节而美丽

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接手班主任工作已半年有余,感受颇多,做班主任不易,做个好班主任更不易,单纯的满腔热情总是显得那样微不足道。班主任工作虽繁琐但很充实,在付出艰辛的同时,也是硕果累累。

严字当头,恩威并济

俗语说“严师出高徒”,“严是爱,松是害”。这些都充分说明了严的必要性。作为班主任,要做到以身作则,严于律已,才能达到“言传身教”的目的,才能令学生信服。学生学习本应该是自觉行为,但他们多数都存在惰性,所以要想把工作做好,教育好学生,就必须严,借用党中央反腐的态度:零容忍,高强压,长震慑。从严管班、从严治班,长效遏制,同时做到“严而不厉,严而有度”。对学生不仅严还要有爱,比如在学生遇到特殊情况不能及时就餐时,主动给他们打饭,给他们买水果吃;在学生生病时,主动领着他们去看病,给他们买药等等,学生们在高压震慑的环境中也能感受到老师的关怀,让他们心存感激,对班级管理也更加有帮助。

班风建设,潜移默化

班级文化的集中表现是班风,班风是一种摸不着、测不到的精神状态,良好的班风能使班集体像一个熔炉一样,对全班成员起熏陶感染和潜移默化的作用,是一种巨大的教育影响力,达到优化班级环境的作用。在班风的建设中树立良好的榜样尤为重要,它可以影响、带动、吸引学生,让他们在潜移默化中形成班风。首先,要求班主任要有一双慧眼,及时发现班中的好榜样,大力给予培养、教育、引导并不断提高其认识,增强其行为稳定性,使之成为班集体的骨干与榜样。其次,要求班主任用自身的言行示范,为学生树立榜样。班主任是班风的倡导者与先行者,要求全班成员做到的自己应先示范、先做到,坚持持久修炼,带出一种有特色的风气。比如每天早晨,我始终如一坚持查早读,鞭策督促懒惰的孩子们。根据每次考试成绩给学生找一个PK对象,双方写下战书,激发他们在学习上的斗志,形成你追我赶的学习氛围,从而促进彼此共同进步。在这样的环境下,每个学生都潜移默化地有所改变,良好班风的形成也就顺理成章了。

循序渐进,防患于未然

从点点滴滴去真正地改变一个学生,那是件幸福的事,就像陶行知先生所言,“捧着一颗心来,不带半根草去,看中任何一次不起眼的犯错,防患于未然。”

师者传道受益解惑也,我愿用青春浇铸师魂,用真心倾洒讲台,期待我的班级越来越好。

 编辑:闫楷文